Soy un desastre!

Como veis voy y vengo pero esta vez intentaré escribir mas amenudo aunque sean post muy muy cortos para reflexionar no solo mis reflexiones.... Y de vez en cuando algo mas currado!

Nos leemos!

ADN, el disco duro de la vida.

Bueno si el anterior post hablaba de lo parecido que procesa la información nuestro cerebro y un sistema de información, este post sigue la misma línea comparativa hombre-maquina.

El ADN esta compuesto por unos elementos denominados nucleótidos (4 distintos: Timina, Adenina, Guanina, Citosina. En el ARN también se usa Uracilo) que se disponen uno detrás de otro para formar cadenas que almacenan el libro de instrucciones para hacer un ser vivo, igual que en un ordenador la información se almacena en elementos de información denominados bits (2 distintos: ‘1’ y ‘0’). Hasta aquí todo no parece curioso.

Lo curioso es como se usa, la información del ADN se codifica en grupos de 3 denominados codones que codifican aminoácidos (hasta 20, si ya sé que sobran combinaciones pero hay  combinaciones generan la misma proteína) esto es parecido a los bytes (8 bits) que en lenguajes de bajo nivel  se combinan para generar instrucciones.

Seguimos con las similitudes… las instrucciones no sirven de nada sin algo que las lea, en un procesador la información se lee y se pone en registros fuera de la memoria donde el procesador la interpreta para hacer algo, aquí es similar, la información del ADN se pasa a un ARN mensajero que hace las veces de registro para que se pueda llevar a procesar.

Y continuamos…  una vez el ARN se “interpreta” se transforma en aminoácidos que juntos forman un polipeptido (es decir una proteína que realiza una tarea concreta como puede ser transformar la lactosa en glucos y galactosa) igual que una secuencia de bytes puede ser un programa que haga algo (como puede ser que aparezca una “P” en la pantalla cuando pulso la letra “P” del teclado).

Y… para quien no sepa de programación os comento que cuando se hace un programa hay instrucciones que hacen algo y otras que evitan o provocan que se hagan (selecciones condicionales “if then else”) pues en el ADN pasa igual hay codones que se transforman en moléculas que se encargan de que parte del ADN no se lea y otras que hacen que parte del ADN, que en condiciones normales no se leerían, si se lean… 

¿Hasta aquí es bastante curioso no? Pues queda lo mas gracioso… el ADN es una cadena muy larga… según he leído aunque me cuesta creérmelo la longitud de todo el ADN que tenemos en el cuerpo si se pone seguido es de… 2x1011 Km!!!! ¿ocuparía mucho no? Pues igual que los bits de un programa pueden ocupar mucho y los comprimimos en archivo un ZIP o un RAR y hay distintos niveles de compresión, el ADN también se comprime y hay distintos niveles (Ej: nucleosoma o cromosoma metafísico). Y para finalizar las similitudes… cuando esta comprimido no se puede usar hay que descomprimirlo...  seré muy friki pero a mi me parece que el ADN y un programa informático tienen grandes similitudes… Quizás por eso a alguien se le ocurrieron los algoritmos genéticos (modificación aleatoria de variables que condicionan las “selecciones” o acciones de un programa pudiendo llegar a la solución mas óptima a un problema por prueba y error de combinaciones de variables)  basados en las mutaciones del ADN donde por “error” se cambian unos nucleótidos por otros y pueden dar lugar a mejoras evolutivas como el hecho de ver colores…


Resumen

• ADN --> Disco duro
• ARN --> Registro temporal de lectura del procesador
• Nucleotido --> Bit
• Codon --> Byte (o palabra)
• Aminoácido --> Instrucción
• Polipeptido (proteína) --> Programa informatico
• Nucleosoma o Cromosoma metafísico --> Archivo comprimido .ZIP o .RAR
• Mutación --> Algoritmo genético

Espero que haya sido interesante... voy a por otro capítulo!!

Psicobiologia y Sistemas Informacionales

Bueno lo primero Feliz 2012!! Y pedir disculpas por no escribir han sido unos meses muy raros y con muchísimo trabajo! Quizás algún día comprenda las montañas rusas de mi vida estos meses, al fin y al cabo eso es psicología jijijijiji ;)

Esta ultima semana he estado con psicobiología y me he sentido abrumado pro al cantidad de núcleos, tractos, haces, zonas, áreas.. y demás partes del cerebro que tienen nombre y funcionalidad concreta (no me veo capaz de memorizarlo) pero finalmente he conseguido sacarle algún sentido!!

Simplificando mucho nuestro sistema nervioso central, en adelante SNC,  (lo que llamamos cerebro, todo lo de dentro de la cabeza, y medula espinal) se estructura en partes aferentes (que le llegan señales), eferentes (que envían señales) y de asociación (que procesan todo jejeje). Así se estructura todo (ver fotos de medula espinal y de la corteza cerebral) y parece que el sistema funciona.

La verdad es que se me ha encendido la bombilla al ver la similitud en que los Sistemas Informacionales que diseño (Soluciones de Business Intelligence, en adelante SI) se organizan básicamente igual que nuestro SNC:

• Módulos “aferentes”:
• SNC: La información del mundo exterior es recogida por los sentidos y enviada a los “centros de asociación” transformada en señales. (Ej: ver una pelota venir)
• SI: Recogen la información apenas la tratan pero la dejan “presentable” para los siguientes módulos. (EJ: Sensores detectan calor excesivo y humo)
• Módulos de “asociación”:
• SNC: La información pasa por diferentes núcleos hasta llegar a la corteza cerebral donde las señales se “procesan” y se les añade contexto y conocimiento para generar señales concretas, que en los “módulos eferentes“ se transformarán en acciones. (Se acerca algo, lo puedo coger, lo quiero coger)
• SI: Van transformando la información recogida combinándola con reglas prestablecidas (contexto) y/o con información histórica en información elaborada y/o “conceptos”, que módulos posteriores utilizarán. (Ej: El calor según las reglas (contexto) es excesivo y al haber humo debe haber fuego, hay que apagarlo)
• Módulos “eferentes”:
• SNC: Las señales llegan a núcleos “motores” que transforman las señales en señales para los músculos y/o órganos internos. (Ej: He de mover los brazos y coordinar las manos y la vista para cogerla).
• SI: Usan los conceptos para presentar la información y poder tomar decisiones, o directamente realiza acciones como hacer saltar una alarma, tomar medidas preventivas, denegar permisos… (Ej: Para apagarlo mando alarma a los bomberos, activo los extintores y no permito el uso de ascensores salvo para bomberos.)

Curioso que sea tan similar ¿no? La evolución ha llevado a nuestro SNC a organizarse así y la experiencia nos ha llevado a nosotros a diseñar sistemas de la misma forma… ¿es la mejor solución?

Seguro que a muchos les parece una chorrada de post pero a mi me ha llamado la antención la similitud… y además quería volver a escribir mi punto de vista…

Aprovecho para pediros comentarios no sobre el post sino también sobre temas de psicología que puedan ser interesantes para dar mi punto de vista.

Un saludo y de nuevo FELIZ 2012!

Aversión al sabor... ¿Porque las cosas saben "mal"?

Buenas, ya he comentado temas de reflejo condicionado, pero voy a comentar en formato breve el tema de la “aversión a la comida” que, en muchos casos, son debidos a un condicionamiento!!

A lo largo de la historia hemos evolucionado para “aprender” que comer y que no desarrollando “aversión” o “simpatía” a ciertos sabores/olores por ejemplo:

• Azucares: Sabe “bien” porque hemos desarrollado simpatía por un sabor que identifica que tiene energía. Muy útil cuando peleas con leones para sobrevivir.
• Comida podrida: El mero olor nos resulta repulsivo porque en su momento desarrollamos aversión a eso, si te lo comías y enfermabas, gracias a esa gente nadie piensa en comerse un yogur que lleva unas semanas al sol…

Pues esos mecanismos de aprendizaje continúan, cuando una persona consume algo, comida o bebida, su a las pocas horas se encuentra mal instintivamente lo asociará a lo que comió y puede desarrollar aversión a ese sabor, es más, no es necesario que suceda varias veces, en ocasiones con solo una vez que algo  te siente mal, o pienses que te sienta mal, puede ser suficiente para que la próxima vez que lo veas te resulte desagradable!

¿Quién no ha odio…“No me gusta esto, una vez me sentó mal y desde entonces me da asco”? Pues es por un mecanismo de aprendizaje que hemos adquirido con la evolución, no es una manía tonta… mucha gente debió morir antes de saber que fruta se come y cuál te destroza el estómago jejeje.

Por cierto estaría interesante ver casos concretos… por ejemplo a mí no me agrada el Ron, me da resaca jejeje

Por favor escribir comentarios con vuestras “aversiones”

Un saludo.

El ENGRAMA, como se almacena la información.

Hola!
He estado leyendo sobre un tema realmente interesante en ENGRAMA (la “memoria” donde se amlacena lo aprendido) y por lo que parece hay una teoría de cómo funciona el aprendizaje (al menos el basado en el condicionamiento clásico*). Lo explicaré con un ejemplo:

• Al captar un soplo de (EI) en el ojo se estimulan unas aéreas del cerebro a la vez que se estimula el cierre del ojo (RI).
• Las áreas comunes juntan las señales que provienen de las otras áreas donde se registran el
• sonido (EC) y el soplo (EI).
• Las áreas comunes al “activarse” por ambos estímulos refuerzan las rutas de estimulación por otras áreas creando la asociación del estimulo del sonido con el cerrar el ojo, permitiendo que el sonido (EC) provoque que se cierre el ojo (RC).
• Estas otras áreas, donde se almacena la asociación, son el ENGRAMA.

Resumiendo: El estimulo incondicional (EI), que genera la respuesta incondicional (RI), actúa de maestro del estimulo condicional (EC) haciendo que la respuesta condicional (RC) a este estimulo condicional (EC) sea la misma que la RI.

Igualmente por lo que parece el hipotálamo es un área imprescindible para que se pueda producir el condicionamiento con demora temporal(es decir con espacio entre un estimulo y otro), es como si al trabajar en un documento si lo escribes del tirón pues no te hace falta disco duro (alias hipotálamo) para imprimirlo, en cambio si lo escribes en dos días necesitas guardarlo de un día para otro o pierdes lo que escribiste el día anterior…
Bueno pues así es como se almacena la información en el cerebro, a través de estimulación de rutas cerebrales, por eso cuanto más practicamos una cosa mejor la ejecutamos, porque estimulamos más esas rutas neuronales, o por eso asociamos colores a sabores (menta verde, fresa rojo,…).


*El condicionamiento clásico consiste en que, la exposición emparejada de un estimulo neutro a otro que genera una respuesta refleja, durante un varias repeticiones, acaba haciendo que el estimulo neutro también genere la respuesta refleja.
PD: Debido a que he intentado hacerlo fácil y resumido, me he tomado ciertas licencias que pueden no ajustarse 100% a los hechos científicos... aunque al final todo son "teorías" 

Teoría del proceso oponente

Bueno ya vuelvo a estudiar un poquito… Esta entrada es de la nueva asignatura que comienzo a estudiar Psicología del Aprendizaje, por medio del libro “Principios de aprendizaje y conducta”.

Como todos los anteriores el primer capítulo de introducción es un poco tostón pero el segundo sobre habituación y sensibilización es interesante.

Según he leído, los procesos de respuesta ante estímulos (respuesta elicitada) se ven influidos por la experiencia así según estamos más expuestos al estímulo puede disminuir la respuesta (habituación) o aumentar (sensibilización), una teoría que habla de esto es la “Teoría del proceso oponente”.

Esta teoría más o menos viene a decir que ante cualquier estimulo generamos una respuesta (Ej: Felicidad) y una respuesta opuesta (EJ: Tristeza), ya que el organismo trata de mantener el equilibrio.

Lo que ocurre es que el proceso oponente (respuesta opuesta) es menos eficiente entonces tarda más en iniciarse, y también en finalizar, además de que al principio es débil y según nos familiarizamos con el estimulo aumenta, mientras que la respuesta normal no aumenta incluso disminuye.

Por ello algo que nos hace muy felices al no tenerlo nos pone tristes y si nos habituamos a ello poco a poco nos deja de hacer tan felices y nos provoca aun mayor tristeza perderlo.

Es muy típico el uso de esta teoría para explicar la drogadicción. El problema de los drogadictos no es que quieran mas por la respuesta placentera de la droga, que según se consume más disminuye, sino por la respuesta desagradable de su ausencia (síndrome de abstinencia). Es un ciclo del que es muy difícil de salir, si no tomas te sientes mal y cuanto más tomas peor te sientes después, además de sentir menos placer… en resumen no hay lado positivo, solo puedes salir sufriendo hasta que la respuesta oponente decaiga con el tiempo…

Igual según leía pensaba en las relaciones de pareja si te acostumbras a estar en pareja te sientes mal al perderla y la forma más rápida de superarlo es con otra persona… hay gente incapaz de estar sin novia/o ¿será por el “mono”? Es interesante lo fácil que es aplicar esta teoría a casi todo… será que es cierta.

Preguntaros… ¿Que situaciones de vuestra vida empezaron por gustaros mucho, se han vuelto rutina y si no lo tenéis os sentís mal? Yo creo que mi iPhone es una adicción jejeje

PD: Si leo algo de cómo superar el proceso oponente en posteriores capítulos os aseguro que os lo haré saber.

Ignorancia pluralista

Hola a todos, siento no haber actualizado esto hace tanto tiempo, pero ser consultor y estudiar una carrera y que se te junten fin de exámenes y fin de proyecto implica que queda muy poquito tiempo para lo demás…

Bueno a lo que iba una de las cosas curiosas que he estado leyendo es el tema de la ignorancia pluralista, es un fenómeno realmente curioso!

Por lo que parece la gente tiende a adoptar una postura hacia algo debido a que piensa que los demás miembros del grupo piensan de esa manera, y por el motivo de aceptación social tiende a actuar como cree que piensa el grupo y no tanto como piensa como individuo.

Lo más curiosos es que se ha demostrado que por ejemplo en el consumo de tabaco, alcohol o drogas, la mayoría lo considera algo claramente nocivo de forma individual, en cambio en grupo esa opinión cambia y fuman, beben o se drogan, es una de las razones por la que gente empieza estas conductas, por pensar que el grupo piensa que se tiene que hacer aunque se demuestra que individualmente nadie lo piensa…

Es curioso que esta “teoría” de psicología social fue descubierta también pro un amigo y yo acuñando la frase “Cuando deje de importante lo que piensen los demás te darás cuenta que los demás piensan como tú”… que gran verdad demostrada a lo largo de los años…

Un saludo.

PD: Ya os comentare que tal las notas… aunque me huelo  1 de 3.